前几天一位朋友告诉我说，他们学校如今也实行了电子备课。老师可轻松啦!只要在网上找到相关的备课资料存在自己的文件夹，上课时一切照搬就是了，这样备课真是太容易了……我认为这种备课方法是不可取的。
　　　　众所周知，无论是手写备课还是电子备课，除了要备教材、备教法、备大纲，备学法外，更少不了备学生这一重要环节。所谓备学生就是根据平时对学生的了解，对不同知识基础的学生，确定不同的教学目标，选择不同的教法。这就是说——同一所学校同一个年级中不同班级的学情不一样，所选择的教法应该也不一样，那种脱离本地或本班学情的教案即使再好，也不能一概照搬。
　　　　如果一味地全盘照搬别人的教案，不结合自己学生的学习情况，不注入自己的教学思想和个性风格，所照搬的教案哪怕是特级教师或获一等奖的优质课，对于他人可能是艺术精品，而对于你也许只是空中楼阁，拿来也是无济于事的，因为他人的教学思想和个性风格你是拿不来的!
　　　　当然，这里并不否认那些优秀教案的作用。那些专家、名师的教案的确让人受益匪浅、耳目一新，有许多好的教法，值得借鉴和学习。但这些教案并不是针对你的学生所设计的，你的学生未必能用得上，未必能接受得了。
　　　　要想让你的电子备课“活”起来，一方面，可根据学情深钻教材，明确教学思路，注入自己的教学思想和个性风格，独立地精心编写教案；一方面，通过网上查找有利于教学的优质材料或借鉴他人优秀的案例资源，“嫁接”到自己的教案中，编写出符合自己学情、切实可行的教案，使所备的课更完善，这种教案学生易接受，教学效果理想。
　　　　时下，不少学校实行了电子备课，但电子备课毕竟还是一件新生事物，尝试电子备课，是广大教师从“纸上谈兵”到“运筹帷幄”的一次飞跃!电子备课发展快、前景可观，但电子备课需加以规范，方可更好地服务于教学。
　　王元新