两个男生的对峙声渐渐盖住了我的讲课声。一个是我的课代表姚佳呈，另一个是个头高高的广东男孩袁伟俊。袁在课堂上讲话，姚作为课代表管他，袁不服，因为姚也爱讲话，觉得姚没有资格。于是声音渐渐就大起来了。我知道姚很有责任感，袁也颇为懂事，就要求他们两个都停下来。袁却说：“我不和他说清楚，我就没有男人的尊严！”这样一来，两个男子汉更是互不相让。我吓唬他们说，要不你们两个站到讲台上，我们剩下的做裁判，你们好好讲清楚，什么时候讲清楚明白，我们再上课。可他们两人依旧把脖子硬着。我又出一招，说：“那你们两个分别上来回答问题，谁回答对了谁就算有男人尊严了！”首先上来的是袁伟俊，边指图边回答了三个问题，都很流利爽快，我表扬了他。后上来的姚佳呈，前两个问题回答的都很好，第三个问题因为刚才大家都在复习读书时他没有读，自然不会全知道的了。
　　　　姚佳呈本来就争强好胜，这下觉得自己很没有面子，在全班同学面前丢脸了，所以我再怎么问他，他都说三个字“不知道”，同时站在讲台那儿的一条腿，为了寻求心里平衡，有意抖个不停。我看这态度也着实叫人生气，就当场批评他，他不仅不听，抖得却更厉害了，然后又顺势坐在讲台旁本来是给老师准备的一张椅子上。我是气得上气不接下气，真是不知如何是好，准备摔书大发雷霆。这个时候有一个老前辈的声音在我心里告诫：要冷静！冷静处理随时出现的偶发事件。我镇静了一会儿，终于战胜了自己，并装作若无其事的样子，背对着黑板面向学生接着引导其余同学复习。
　　　　下面的同学依然在思考回答问题，渐渐我的背后传来一两声轻微的回答，我知道是姚佳呈有反悔的意思了，不过不能马上叫他，是应该“惩罚”并警告他一下，所以我装作没有听到，继续叫下面的同学，而我背后的声音却越来越清晰，越来越响亮，估计坐“冷板凳”也反省的差不多了，我便有意叫他再次起来回答问题，并表扬了他，然后问了一句：“你是想继续坐在老师的椅子上呢，还是回到你的位子上？”他二话没说，飞快地蹿到他的椅子上……
　　　　下课的铃声响了，我叫住了正准备往外冲的姚佳呈，他脸上挂着灿烂的笑容，似乎一切都像没有发生过一样。
　　　　是啊，有些事“冷处理”好啊，可以让一些锋芒毕露的同学多一点冷静的空间，同时也给教师一个“缓冲”的机会！
　　
　　　　（朱玉琼）