关心学生的坐姿。随时提醒及时纠正，学生骨骼正处在发育阶段，长期不良的坐姿会导致骨骼畸形，学生知其道理，但又缺乏自制力，同时也容易忽略，这就需要老师不厌其烦地天天讲、时时讲，从关心学生健康成长出发，随时提醒，使学生不良的坐姿能得到及时纠正，并养成良好的坐立习惯。
　　　　爱护学生的眼睛。课间提醒学生休息，“眼睛是心灵的窗户”极言眼睛的重要。读书，学习固然重要，但学生长时间看黑板、做作业、看书，甚至课间十分钟也不休息，这不但不能使大脑得到放松、休息，还会严重影响下节课的学习效果，更重要的，这是导致近视的重要原因之一。因此，保护学生的眼睛，我们责无旁贷。
　　　　允许学生犯错误。老师严格要求学生，固然是好事，但应根据学生身心发展特点，切勿操之过急。“人非圣贤，孰能无过”，何况是学生？他们往往想当然，不计后果；或凭自己的一时兴趣，或凭自己的主观感受，或义气用事，有时出发点是好的，但所采用的方法，措施却是错误的。作为老师，尤其是班主任老师，面对学生犯错误时，一定要站在学生的角度，理解学生，宽容学生。理解能拉近师生距离，理解能增强老师的亲和力，从而达到心灵沟通。这要求我们教师遇到学生犯错误，都要心平气和，不是简单批评，而要从关心爱护学生出发，分析问题症结所在，再对症下药，晓之以理，动之以情，使学生从内心深处认识到自己的错误，明白“吃一堑，长一智”的道理。
　　　　天气乍暖还寒，作为班主任老师，不要忘记提醒学生加减衣服，对生病的学生，不要忘记多一声问候，对进步的学生不要忘记一句鼓励，对退步的学生不要忘记一句提醒。教师必须心中装着学生，思学生之所思，想学生之所想，从学生的学习、生活、家庭以及心理等各方面去理解学生，研究学生，始终把自己的目标，定位于培养学生的健康人格。
　　
　　　　（周启兰）