每一次作业，每一次考试，总有那么一些学生或看错或算错，有的甚至草稿本上是对的，但抄到作业本(或试卷)上却是错了。和学生谈过心，甚至发过火，但效果就是不理想。是什么原因？原来绝大多数学生在内心深处都有这么一种想法：计算粗心，小问题，下次注意就行了。可到了下次，又好了伤疤忘了痛，我行我素照样错。还有一种想法，就是错了没关系，改了就行，谁能保证让自己一个错不犯？一副很不以为然的样子。
　　　　怎样才能校正学生们的这种错误想法呢？如果一味责怪，往往事与愿违。只有摆事实讲道理，让学生真正认清犯错的危害，才能在今后的行动中自觉纠错。
　　　　人们常说：不怕犯错，就怕不改正错误。真是这样吗？犯错是需要付出代价的。世界上有些错误的后果是无法逆转的，比如司机肇事，医生误诊等。想起我上小学的时候，我的语文老师是这样批改作业的：不许用橡皮，作业中发现有橡皮擦过的痕迹就要扣分，超过三个痕迹就要重写。重写的标准还是一样。那时我们对他恨之入骨，直到后来自己当了老师才知道当时他的良苦用心。在他的苛刻要求下，我们后来就很少写错了。是老师让我们懂得，一个错就是错，即使改过来也有痕迹；是老师让我们懂得，要是改过来太容易了，我们就会轻易地再错。
　　　　直到今天，每每看到那些一而再，再而三犯错的人和事，我就知道，那准是改正太容易了，套用今天的说法是，犯错的成本太低了。
　　　　教学中，我不想用作业来惩罚学生，但教育离不开适当的惩戒。我这样做，只是想让学生明白一个道理：犯错需要付出代价。
　　
　　　　（任绍星 胡建林）